红网时刻新闻记者 贺卫玲 通讯员 邓琼 长沙报道
近日，在长沙市雨花区长塘里小学人工智能实验室，一节妙趣横生的《AI搜寻湖湘文化》正在进行，学生们以小组为单位，进行头脑风暴尝试编程，让机器人识别文化景点。小组成果展示时，老师推动移动推车，通过超微距高清变焦镜头展示实验成果，并进行点评，鼓励学生大胆实验……
长沙市雨花区长塘里小学人工智能实验室课堂。
近年来，人工智能的新技术不断突破，也逐渐渗透进教育的各个环节中，引领着教育行业的创新与变革。长沙作为教育部首批智慧教育示范区，积极探索基础教育高品质发展的新路径，通过智慧校园建设推进智慧五育，优化教育治理，运用大数据驱动教研训评管服全方位变革，引领区域教育迈向智能化新时代。
为深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合，长沙出台了《长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作实施方案（2022—2024）》，三年来，长沙市梳理数智技术的应用场景和支持体系，依托长沙智慧教育云应用中心，整合各类数字资源，聚焦“一核三维”试点任务，建立“一体两翼四驱”工作机制，赋能教师队伍建设向高质量发展。
推进应用场景数字化，精准赋能教师成长
“80%的教师深耕智慧课堂，常态化应用智能助手授课，与学生进行互动，70%的教师常态化进行授课使用，95%的教师能够在课堂上利用应用功能与学生进行互动......”今年，湘江新区凌云小学公布的一组调查数据显示，智慧课堂已在学校实现常态化应用，部分优秀教师可以熟练地将其应用于日常教学的各个环节。
2024年，湖南湘江新区中小学“人工智能+教育”项目落地，在教育局的支持下，凌云小学成为了项目的首批全场景建设样板校。为快速帮助教师掌握智慧课堂相关基础应用方式方法，学校陆续开展30余场智慧课堂、智慧阅读、AI听说课堂等产品的专项培训活动，在日常跟踪指导过程中开展单点式练习，确保让老师能用、会用、善用。
湘江新区凌云小学师生在智慧教室上课。
充分运用数字技术，构建教学、教研、培训新场景，更好地促进教师专业发展，长沙在实践中不断探索。
一是优化教学生态，推进“教师智教”。建设“未来学校”103所、智能教室和数智研训室2500余间，推动交互式多媒体覆盖率达99.72%，支持156所学校常态开展交互式、沉浸式教学；鼓励学校教师广泛运用VR/AR、智慧纸笔等智能设备和生成式人工智能、课堂教学系统等智能教学助手，减轻教师常规工作负担，有更多精力开展教研。依托信息技术与教育教学融合研究团队、智慧教育讲师团，持续开展教学实践探索，形成了“三元五环”“三阶九步”等智慧课堂教学模式。
二是建设支持系统，推进“教师智培”。以全市教师继续教育学分管理系统为基础，开发教师培训驾驶舱，汇集师训智能助手、项目图谱、课程图谱、岗位能力图谱；建设师训微系统和教师发展工具箱，记录并生成教师成长数据，为教师专业发展精准赋能。以“长沙市智能教育孵化工作坊”为载体，统筹教学、教研、培训活动，促进教师主动学习和应用数智技术。遴选40所校本研训基地校，鼓励他们利用国家中小学智慧教育平台、市区级研训系统、第三方平台等开展校本实践研究，探索了“一云三中心”数智化校本研修等一批切实可行的校本实践路径。
三是注重数据循证，推进“教师智研”。建设AI循证教室1000余间，伴随式采集师生课堂教学行为数据，通过“人机协同”诊断并改进课堂教学；开发课堂教学循证分析系统，解析教学视频信息，生成区域教学数据看板，构建了“四有四自五美”研教评一体化、“一核三维六步”“3+3+N”课例研修等智慧研训模式，推进教研方式从经验判断向数据举证转变。
推进过程数据可视化，精准赋能教师管理
教师队伍建设，核心要抓师德、抓师能。2024年秋季开学的第一周，雨花区组织教师代表来到该区智慧教育体验中心，把人工智能学习作为提升教师教学素养的“第一课”。这是该区借助人工智能推动教师队伍建设的缩影。
在雨花区，教师走进智慧教室，自主摄录授课过程，“捕捉”学生表情，分析学生心理，并传至评价系统，系统对教师讲课时长、互动时长、课堂氛围、学生反馈等数据进行分析，“一键生成”教学评析报告，让老师随时复盘，改进课堂教学行为。雨花区还在全国率先启动人工智能教师认定工作，成立中小学人工智能名师工作室，28所学校组建研修共同体。“教师队伍好不好，人工智能带来全新评价方式。我们使用基于数据、面向过程、精准高效的‘教师能力评价模型’，对近千堂课进行深度分析，评价过程更客观。”雨花区教育局党委书记、局长肖瑞表示。
AI课堂分析评价数据场景。
长沙市教育局党委书记、局长王妍表示，推进过程数据可视化，精准赋能教师管理，这是人工智能赋能教师队伍建设的重要利器。为此长沙建设了集智慧教务、智慧办公、智慧评价于一体的校园管理系统，实现教师常规工作数字化，让数据多跑路、办事少跑腿。基于教师E平台，引导教师开展“三好三晒”活动，涵养高尚师德。开发师德师风扫码举报系统，实现“指尖上的监督”全覆盖。
构建了新型评价体系，多维采集系统数据，形成了教师成长积分制、教师数字画像等新型评价机制，为教师发展精准把脉。如芙蓉区依托企业微信推动全业务上网，基于数据建立了教师教学胜任力的“五维”评价模型。
同时，委托第三方机构对区域内违反教育评价改革“十不得一严禁”规定问题进行平台监测，及时研判、处置违规问题线索，基本实现了监测全覆盖。设立24个校园减负监测点，巡回开展调查研究，畅通投诉举报渠道，及时防控苗头性问题，今年以来提醒干预不合理社会事务25项，其中暂时叫停10项。
推进空间应用常态化，精准赋能均衡发展
足不出户就能享受名校优质资源，听名师讲解难点疑点，对于长沙很多农村的孩子来说，每周末留出时间上“名师云课堂”，已经成为了习惯。
长沙市长郡双语实验中学智慧教育体验中心。
三年来，长沙不断推进空间应用常态化，精准赋能均衡发展。在市级名师工作室、名师农村工作站、帮扶大湘西名师工作站，同步建设网络空间86个，每月开展线上线下结合的研训活动1次以上，为长沙市农村学校和大湘西学校培养骨干教师4600人。以专递课堂、名师课堂和名校网络课堂为载体，建设市级主校56所、区县级主校76所，覆盖农村学校、教学点392个，实现城乡教师同步教学教研，有效化解农村优质资源缺乏及教师结构性缺编问题。针对部分中小学生周末无人辅导的问题，联合企业提供技术支撑，推出公益的周末“名师云课堂”，组织名优教师集中备课磨课、在线授课，累计开课770余节，点击量超1000万次。以智能研修平台为载体，整合区域资源，形成了“五环五维”校联体智能研修等特色模式，助力不同层次学校之间教师均衡发展。
接下来，长沙将进一步探索教师发展数字变革、实施教师数字治理行动，巩固拓展试点成果，建设一支适应教育数字化转型的高素质专业化教师队伍。