今年3月18日，是学校思想政治理论教师座谈会5周年的日子。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，学校思政课举足轻重。
5年来，全市教育系统牢记嘱托，持续深化思政课改革创新，大力加强思政课教师队伍建设，积极探寻提高思政课吸引力的路径，不断完善“大思政课”铸魂育人体系，立足优势学科和校本特色，初步构建了大中小各学段纵向有机衔接、课程思政与思政课同向同行、学校与社会协同联动的工作格局。
为此，华龙网联动市教委共同推出《新时代思政教育一体化建设的重庆实践》系列报道，聚焦全市大中小学思政课一体化建设、“大思政课”综合改革的生动实践。
华龙网讯 近年来，重庆交通大学积极探索大中小学思政课一体化建设，以社会主义核心价值观培育为重点，以AI互动全景沉浸式体验式教育为着力点，实现了教育手段的突破创新、教育内容的整合塑造、教育效果的优化提升，受到了师生和社会各界一致好评，成效明显。
数字技术赋能
建设社会主义核心价值观培育AⅠ互动空间
当前，信息技术迅猛发展，传统的思政课授课方式转型势在必行。要做好大中小学思政课一体化建设，应依据不同学段学生学习特点，抓住“螺旋上升”这个逻辑，不断创新手段、更新内容，增强教育实效。
2021年，由重庆交通大学、重庆市乡村振兴局、中国移动重庆公司、重庆康普达科技公司等单位，联合研发了“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”，以乡村儿童社会主义核心价值观教育为着力点，创新性地将信息技术融入教育全过程，通过师生喜闻乐见的沉浸式教育方式，全面提升了社会主义核心价值观教育的针对性、实效性。“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”主要针对3-8岁儿童，为了适应大中小学思政课一体化建设的现实需要，重庆交通大学在前期成功实践的基础上，进一步在内容、形式上进行创新和深度研发，设计开发大学生社会主义核心价值观教育内容体系，加快建设适应不同年龄段、学段的儿童、青少年的“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”，着力实现全学段贯通的社会主义核心价值观教育体系。
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”以大思政课建设、大中小学思政课一体化建设和高等教育数字化转型为背景，依托数字信息技术建设大学生社会主义核心价值观培育AⅠ互动空间，注重“看、听、说、动手”四类获取知识和能力的学习路径，建立建全学生差异化学习和获取知识不同的特征和特性，建立可供学生选择的有丰富教育教学内容的互动体验空间，在互动空间建设方面充分应用AI、VR等信息技术实现社会主义核心价值观在培育上的创新，使传统的灌输式培育，向过程性、生活性、融入性培育转变，让培育手段更加契合不同年龄段、不同学段的学习认知心理与兴趣需求。
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”以社会主义核心价值观为引领，以“做中学、活动中学”教育思想为指导，以AI人工智能技术为依托，以活动为主要表现形式，在方向上坚持政治性、思想性、趣味性，在设计上体现模块化、智能化、精品化，在形式上采用互动式、体验式、探索式，在效果上兼具吸引力、感染力、影响力，遵循不同年龄段和学段学生身心特点和成长发展规律，突破传统教育场地和形式的限制，多场景、生动活泼地培育社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观深邃的精神内涵融入学生喜闻乐见的活动中，寓教于乐，将社会主义核心价值观牢牢扎根于儿童和青少年学生心中。
做中学、活动中学
建形式多样、内容丰富的思想政治课堂教学体系
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”以“12个专题教育”为主线，内容以“育人”为目标，力求实践性强，兼具趣味性，理念落实到位。从社会主义核心价值观的指标分解和评价标准入手，用不同年龄段、学段学生看得见、听得懂、学得会的方式呈现内容，体现“知—学—行—情”的教学脉络体系，实现“育人”目标。
内容开发的整体结构分为四个部分：听一听、学一学、动一动、说一说，通过“听”教师讲解、故事进行活动导入，通过“学”掌握活动的具体操作，通过“动”亲身实践操作以掌握核心素材和教育目标，通过“说”引导学生讨论和表达，把活动效果内化于心。整体教学体现了动态生成的开放性、器具兼容的系统性、人机共生的交互性、虚实融合的活动性。
主要围绕课程体系建设、AI互动活动建设、教学方法建设等重点开展工作。在课程体系建设方面以课堂AI互动活动为基础，以社会拓展为补充，实施课程建设标准化工程。课程建设标准化结合大中小学生成长与发展规律，将传统的教材体系转化为符合自己实际成长需要的教学体系，围绕社会主义核心价值观12个主题开发系列互动活动，修订课程标准、统一教案、编写课件、增加实践项目、制定课程考核评价方案。再I互动活动建设方面围绕社会主义核心价值观主题框架开发全系列教学活动，打造AI互动空间。首批重点建设爱国、敬业、诚信、友善、法治四个空间，后期根据实际效果和现实需要不断升级。在教学方法建设方面，结合大中小幼学生发展特点和学习规律，以AI互动活动活动为主要教学形式，建设理念科学、形式多样、内容丰富的思想政治课堂教学体系，注重课堂教学过程整体设计，创新课堂教学方法，改革课堂教学评价体系。
德育教育实现创新
将社会主义核心价值观更好地内化于心、外化于行
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”的前身和基础是由重庆交通大学牵头研发的“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”。
项目自2021年8月提出构想到2021年10月开始试点运行。2021年8月，在重庆市党史学习教育中，重庆市乡村振兴局积极主动谋划“我为群众办实事”。经时任重庆市委党史学习教育第二十一巡回指导组组长，重庆交通大学原纪委书记、监察专员宋飞同志倡议和策划，市乡村振兴局从夯实乡村振兴人才基础着眼，立足贯彻党的十九大报告提出的“把立德树人作为教育的根本任务”的要求，经局党组会研究，选定并确立了把在乡村儿童中智能化培育和践行社会主义核心价值观作为“我为群众办实事”的重要项目进行推进，让社会主义核心价值观通过活动具体地与乡村儿童日常生活联系起来，积极践行“做中学、活动中学”的培育理念，帮助乡村儿童健康成长，助力乡村振兴战略。据此，市乡村振兴局、重庆交通大学、中国移动重庆公司等单位，组建政校企跨界联合的研发团队，紧密锣鼓地进行“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”研发，历时两个多月初步研制形成项目的1.0版本。2021年10月，开始项目试点，先后在云阳县栖霞小学、石柱县中益小学、酉阳县花田小学、重庆交通大学幼儿园落地使用，得到了试点学校孩子们的喜爱、教职工的欢迎。实现了孩子们学得开心，教师们教得用心，领导真得放心的良好效果。
目前，“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”，现已在35个乡镇学校开展了试点使用。
2023年初，重庆交通大学项目团队，先后赴长沙、深圳等高校和地方调研社会主义核心价值观教育工作开展情况，积极吸收借鉴先进经验。组织校内相关部门负责人、研发单位技术人员、校内师生等开展座谈交流，就大学生社会主义核心价值观AI互动空间建设的可行性进行调研，确定了大学生社会主义核心价值观培育AI互动空间建设思路和方案，并启动建设工作。5月，与南岸区教委及相关中小学校联合申报，被确定为重庆市大中小思政课一体化重点建设共同体，开启了“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”建设的全新篇章，实质性地迈出了大中小学思政课一体化建设的重要一步。
项目团队对前提乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间的实施情况进行了科学的质效评估，从总体情况来看，取得了良好的效果，达到了预期目标。
学生真心喜爱，学习实效十分明显。“AI互动空间”在培育乡村儿童社会主义核心价值观过程中，在方式方法上提升了儿童社会主义核心价值观培育的互动性、趣味性，增强了教育的感染力、吸引力，激发了儿童学习的兴趣和内生动力，实现了儿童在“做中学、玩中学”，寓教于乐、润物无声。在AI互动教学的过程中，孩子们主动申请、积极参与，沉浸其中、乐此不疲，发自内心、笑声不断，真心喜爱、收获满满，通过朗朗上口的拍手歌，两三次后基本上能够记住社会主义核心价值观的内容。
教师纷纷点赞，德育成效极大提升。“AI互动空间”变革了传统的德育课程培育方式，将社会主义核心价值观培育与思政课、德育课、法治课以及少先队活动等有机结合，通过沉浸式、体验式教学大大提高学生学习兴趣。试点学校领导和教师高度认可“AI互动空间”，认为该项目开启了儿童社会主义核心价值观培育工作的新范式，拓展了乡村儿童社会主义核心价值观培育的载体和渠道，激发和培养了学生学习的主动性和创造性，提升了学生的课堂积极性和活跃性，帮助儿童实现公民、社会、国家核心价值观培育的协同发展，大大提升了德育实效。
数字信息技术赋能，德育教育实现创新。“AI互动空间”通过数字信息技术赋能乡村儿童社会主义核心价值观培育，将党和国家倡导的社会主义核心价值观与数智信息技术高度融合，通过动作捕捉技术、虚拟现实技术、师生互动系统、四分屏技术、人脸识别技术、文字识别技术、语音识别技术、XR云服务，在思路、方法、载体、内容、机制、产品等方面实现了乡村儿童德育的创新，弥补了乡村少年儿童社会主义核心价值观培育中存在的内容不足、形式单一、效果不佳等缺陷。
多维度提升能力，增强儿童知行合一。“AI互动空间”在培育过程中充分提升了3-8岁孩子的感知觉能力、运动能力、语言能力、注意力、情绪管理能力、观察分析能力、思维能力、创造力、行为管理能力，运用看、听、说、动的人体信息接收、认知渠道，传递社会主义核心价值观的内在要义，帮助儿童在玩学中认识国家、了解文化、掌握知识，听得懂、学得会、记得牢，使他们做到了真懂、真信、真用，将社会主义核心价值观更好地内化于心、外化于行。
此外，市委市政府及市级部门相关领导多次对本项目给与高度评价并作出批示，本项目也先后被市人大代表、市政协委员列提案内容。项目自试点启动以来，主流媒体纷纷主动报道，认为此项目是把高质量品德教育送到更多儿童身边的生动实践，引起了广泛关注，产生了积极的社会效益。（作者 宋飞 白凯 李坤）
编者按：
今年3月18日，是学校思想政治理论教师座谈会5周年的日子。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，学校思政课举足轻重。
5年来，全市教育系统牢记嘱托，持续深化思政课改革创新，大力加强思政课教师队伍建设，积极探寻提高思政课吸引力的路径，不断完善“大思政课”铸魂育人体系，立足优势学科和校本特色，初步构建了大中小各学段纵向有机衔接、课程思政与思政课同向同行、学校与社会协同联动的工作格局。
为此，华龙网联动市教委共同推出《新时代思政教育一体化建设的重庆实践》系列报道，聚焦全市大中小学思政课一体化建设、“大思政课”综合改革的生动实践。
华龙网讯 近年来，重庆交通大学积极探索大中小学思政课一体化建设，以社会主义核心价值观培育为重点，以AI互动全景沉浸式体验式教育为着力点，实现了教育手段的突破创新、教育内容的整合塑造、教育效果的优化提升，受到了师生和社会各界一致好评，成效明显。
数字技术赋能
建设社会主义核心价值观培育AⅠ互动空间
当前，信息技术迅猛发展，传统的思政课授课方式转型势在必行。要做好大中小学思政课一体化建设，应依据不同学段学生学习特点，抓住“螺旋上升”这个逻辑，不断创新手段、更新内容，增强教育实效。
2021年，由重庆交通大学、重庆市乡村振兴局、中国移动重庆公司、重庆康普达科技公司等单位，联合研发了“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”，以乡村儿童社会主义核心价值观教育为着力点，创新性地将信息技术融入教育全过程，通过师生喜闻乐见的沉浸式教育方式，全面提升了社会主义核心价值观教育的针对性、实效性。“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”主要针对3-8岁儿童，为了适应大中小学思政课一体化建设的现实需要，重庆交通大学在前期成功实践的基础上，进一步在内容、形式上进行创新和深度研发，设计开发大学生社会主义核心价值观教育内容体系，加快建设适应不同年龄段、学段的儿童、青少年的“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”，着力实现全学段贯通的社会主义核心价值观教育体系。
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”以大思政课建设、大中小学思政课一体化建设和高等教育数字化转型为背景，依托数字信息技术建设大学生社会主义核心价值观培育AⅠ互动空间，注重“看、听、说、动手”四类获取知识和能力的学习路径，建立建全学生差异化学习和获取知识不同的特征和特性，建立可供学生选择的有丰富教育教学内容的互动体验空间，在互动空间建设方面充分应用AI、VR等信息技术实现社会主义核心价值观在培育上的创新，使传统的灌输式培育，向过程性、生活性、融入性培育转变，让培育手段更加契合不同年龄段、不同学段的学习认知心理与兴趣需求。
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”以社会主义核心价值观为引领，以“做中学、活动中学”教育思想为指导，以AI人工智能技术为依托，以活动为主要表现形式，在方向上坚持政治性、思想性、趣味性，在设计上体现模块化、智能化、精品化，在形式上采用互动式、体验式、探索式，在效果上兼具吸引力、感染力、影响力，遵循不同年龄段和学段学生身心特点和成长发展规律，突破传统教育场地和形式的限制，多场景、生动活泼地培育社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观深邃的精神内涵融入学生喜闻乐见的活动中，寓教于乐，将社会主义核心价值观牢牢扎根于儿童和青少年学生心中。
做中学、活动中学
建形式多样、内容丰富的思想政治课堂教学体系
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”以“12个专题教育”为主线，内容以“育人”为目标，力求实践性强，兼具趣味性，理念落实到位。从社会主义核心价值观的指标分解和评价标准入手，用不同年龄段、学段学生看得见、听得懂、学得会的方式呈现内容，体现“知—学—行—情”的教学脉络体系，实现“育人”目标。
内容开发的整体结构分为四个部分：听一听、学一学、动一动、说一说，通过“听”教师讲解、故事进行活动导入，通过“学”掌握活动的具体操作，通过“动”亲身实践操作以掌握核心素材和教育目标，通过“说”引导学生讨论和表达，把活动效果内化于心。整体教学体现了动态生成的开放性、器具兼容的系统性、人机共生的交互性、虚实融合的活动性。
主要围绕课程体系建设、AI互动活动建设、教学方法建设等重点开展工作。在课程体系建设方面以课堂AI互动活动为基础，以社会拓展为补充，实施课程建设标准化工程。课程建设标准化结合大中小学生成长与发展规律，将传统的教材体系转化为符合自己实际成长需要的教学体系，围绕社会主义核心价值观12个主题开发系列互动活动，修订课程标准、统一教案、编写课件、增加实践项目、制定课程考核评价方案。再I互动活动建设方面围绕社会主义核心价值观主题框架开发全系列教学活动，打造AI互动空间。首批重点建设爱国、敬业、诚信、友善、法治四个空间，后期根据实际效果和现实需要不断升级。在教学方法建设方面，结合大中小幼学生发展特点和学习规律，以AI互动活动活动为主要教学形式，建设理念科学、形式多样、内容丰富的思想政治课堂教学体系，注重课堂教学过程整体设计，创新课堂教学方法，改革课堂教学评价体系。
德育教育实现创新
将社会主义核心价值观更好地内化于心、外化于行
“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”的前身和基础是由重庆交通大学牵头研发的“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”。
项目自2021年8月提出构想到2021年10月开始试点运行。2021年8月，在重庆市党史学习教育中，重庆市乡村振兴局积极主动谋划“我为群众办实事”。经时任重庆市委党史学习教育第二十一巡回指导组组长，重庆交通大学原纪委书记、监察专员宋飞同志倡议和策划，市乡村振兴局从夯实乡村振兴人才基础着眼，立足贯彻党的十九大报告提出的“把立德树人作为教育的根本任务”的要求，经局党组会研究，选定并确立了把在乡村儿童中智能化培育和践行社会主义核心价值观作为“我为群众办实事”的重要项目进行推进，让社会主义核心价值观通过活动具体地与乡村儿童日常生活联系起来，积极践行“做中学、活动中学”的培育理念，帮助乡村儿童健康成长，助力乡村振兴战略。据此，市乡村振兴局、重庆交通大学、中国移动重庆公司等单位，组建政校企跨界联合的研发团队，紧密锣鼓地进行“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”研发，历时两个多月初步研制形成项目的1.0版本。2021年10月，开始项目试点，先后在云阳县栖霞小学、石柱县中益小学、酉阳县花田小学、重庆交通大学幼儿园落地使用，得到了试点学校孩子们的喜爱、教职工的欢迎。实现了孩子们学得开心，教师们教得用心，领导真得放心的良好效果。
目前，“乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间”，现已在35个乡镇学校开展了试点使用。
2023年初，重庆交通大学项目团队，先后赴长沙、深圳等高校和地方调研社会主义核心价值观教育工作开展情况，积极吸收借鉴先进经验。组织校内相关部门负责人、研发单位技术人员、校内师生等开展座谈交流，就大学生社会主义核心价值观AI互动空间建设的可行性进行调研，确定了大学生社会主义核心价值观培育AI互动空间建设思路和方案，并启动建设工作。5月，与南岸区教委及相关中小学校联合申报，被确定为重庆市大中小思政课一体化重点建设共同体，开启了“大中小幼一体化社会主义核心价值观AI互动空间”建设的全新篇章，实质性地迈出了大中小学思政课一体化建设的重要一步。
项目团队对前提乡村儿童社会主义核心价值观培育AI互动空间的实施情况进行了科学的质效评估，从总体情况来看，取得了良好的效果，达到了预期目标。
学生真心喜爱，学习实效十分明显。“AI互动空间”在培育乡村儿童社会主义核心价值观过程中，在方式方法上提升了儿童社会主义核心价值观培育的互动性、趣味性，增强了教育的感染力、吸引力，激发了儿童学习的兴趣和内生动力，实现了儿童在“做中学、玩中学”，寓教于乐、润物无声。在AI互动教学的过程中，孩子们主动申请、积极参与，沉浸其中、乐此不疲，发自内心、笑声不断，真心喜爱、收获满满，通过朗朗上口的拍手歌，两三次后基本上能够记住社会主义核心价值观的内容。
教师纷纷点赞，德育成效极大提升。“AI互动空间”变革了传统的德育课程培育方式，将社会主义核心价值观培育与思政课、德育课、法治课以及少先队活动等有机结合，通过沉浸式、体验式教学大大提高学生学习兴趣。试点学校领导和教师高度认可“AI互动空间”，认为该项目开启了儿童社会主义核心价值观培育工作的新范式，拓展了乡村儿童社会主义核心价值观培育的载体和渠道，激发和培养了学生学习的主动性和创造性，提升了学生的课堂积极性和活跃性，帮助儿童实现公民、社会、国家核心价值观培育的协同发展，大大提升了德育实效。
数字信息技术赋能，德育教育实现创新。“AI互动空间”通过数字信息技术赋能乡村儿童社会主义核心价值观培育，将党和国家倡导的社会主义核心价值观与数智信息技术高度融合，通过动作捕捉技术、虚拟现实技术、师生互动系统、四分屏技术、人脸识别技术、文字识别技术、语音识别技术、XR云服务，在思路、方法、载体、内容、机制、产品等方面实现了乡村儿童德育的创新，弥补了乡村少年儿童社会主义核心价值观培育中存在的内容不足、形式单一、效果不佳等缺陷。
多维度提升能力，增强儿童知行合一。“AI互动空间”在培育过程中充分提升了3-8岁孩子的感知觉能力、运动能力、语言能力、注意力、情绪管理能力、观察分析能力、思维能力、创造力、行为管理能力，运用看、听、说、动的人体信息接收、认知渠道，传递社会主义核心价值观的内在要义，帮助儿童在玩学中认识国家、了解文化、掌握知识，听得懂、学得会、记得牢，使他们做到了真懂、真信、真用，将社会主义核心价值观更好地内化于心、外化于行。
此外，市委市政府及市级部门相关领导多次对本项目给与高度评价并作出批示，本项目也先后被市人大代表、市政协委员列提案内容。项目自试点启动以来，主流媒体纷纷主动报道，认为此项目是把高质量品德教育送到更多儿童身边的生动实践，引起了广泛关注，产生了积极的社会效益。（作者 宋飞 白凯 李坤）