读《AIGC重塑教育:AI大模型驱动的教育变革与实践》“第三章”的感想：
（一）时代与教师角色变化
【阅读摘录】
时代发展与教师角色变化：
教师的角色也在发生重大转变。他们的任务不再局限于传递知识和技能，而更多地转向激发学生的学习动力，协助学生提出并探索问题，梳理清晰的学习需求，以及引导学生创造性地思考。
教师角色从知识传递者、权威传递者、知识和技能型导师，到学习引导者和合作者，再到学习引导者和创新者，这个演变反映了教育理念和方法的
教师应更加重视培养学生的创新性思维、跨学科学习能力，以适应新时代教学。
【个人思考】
最突出的变化是，知识退后一位，创造力提升到最重要的地位。所以，培养创新性思维的能力应成为教师最根本的能力。
教师要明确：“角色的转变要求教师具有跨学科知识、深厚的教育使命感，以及出色的沟通和协作能力。他们需要与各种新型的教育工具，包括AI工具，紧密协同，共同为学生打造更加丰富、更加灵活、更加个性化的学习体验。”这对教师素养提出了全新的要求。
（二）AI能帮教师做什么？
【阅读摘录】
AI给教师角色带来改变，特别是在工具应用、部分工作替代、融合共生方面：
工具应用：AI给教师提供便利和支持
教师的教学活动大致可以分为以下几个阶段：收集资料、备课、上课教学、辅导和复习、设计和评估测试。
AI可以从海量信息中筛选出高质量、适用于特定课程和学生群体的教学资源，极大地提升了资源收集的效率和准确度。
AI可以帮助教师分析学生的学习喜好和需求，以此为依据设计出更符合学生需求的课程。此外，AI还能提供丰富的教学策略建议，组织课堂教学，设计教学活动，以提高教学效果。
AI可以实时分析学生的反馈，为教师提供即时的教学建议。同时，AI还可以自动回答一些常见问题，让教师更专注于教学本身
AI能为教师提供个性化的辅导建议和答疑服务。AI还能自动回答学生的常见问题，极大地减轻了教师的工作负担。
AI可以帮助教师自动生成和评估测试。同时根据学生的答案自动评分和提供反馈，极大地提升了测试效率和质量。
AI在部分场景下能替代教师的工作。AI正在对教师的更多工作进行替代。
【个人思考】
备课、上课、评估是教师的三项基本任务，在这三方面AI都能帮助教师改进工作。
AI强大数据库和资源收集整理能力让它成为教师备课的好帮手。
一些基础性、线性的教学工作可以由Al来帮助完成，而教师可以把精力集中于交往、创造力培养上。基于大数据的辅导可以真还实现精准、个性。
AI基于即时的数据捕获和巨大的数据库，加上快速的数据处理能力，可以在评估中做得更精准、更有效率。
总之，AI可以替代教师做许多工作，但无法完全取代教师的。如人的情感交往需要的满足。AI可以解放教师，让教师可以去做创造性的事。
问题是，我们的教师具备时代所需要的社会素养和创造素养吗？
（三）教师如何与AI相处？
【阅读摘录】
在新的教育模式中，更为关键的是实现融合共生，共同推动教育的发展。
AI可以通过分析学生的学习数据，为教师提供针对性的教学建议，从而帮助他们改进教学方法和技巧。
在教学过程中，教师能与AI协同工作，将自身的专业知识和AI的计算能力结合起来，以此为学生提供更加丰富、多元的学习体验。
AI能够通过分析大量的学生数据，帮助研究人员发现教育领域的新趋势和问题，从而为教育改革提供强有力的数据支持。
【个人思考】
在AI时代，教师要学会使用AI，开展更为深入和个性化的教育互动；进行更具有个体特色的创造性的学习引导，把AI融合到工作过程中，这样AI才能成为教师发展、教育发展的助力。这对教师的知识结构、能力结构等都提出了更高的要求。如果教师通停留在知识传递、日常管理的角色定位上，那就很可能在AI虚拟教师的逼迫下而“失业”。教师要有这种忧患意识。
AI时代的教师要有这个意识：已有的东西，AI都可以做得更好更有效率，因为它有强大的数据库和超快的运算能力支持。我们可以超越AI教师的地方是，我们的思想、情感是可以超越已有的一切，创造出“从未有过”的东西，我们可以利用AI进行这种创造。所以与AI融合共生是方向。