为深入贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》和《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》等重大战略决策，响应培养青少年人工智能后背人才培养号召，打造具有中国特色的青少年人工智能基础人才培养体系和科学传播体系，CAA智慧教育专委会、CAA普及工作委员会联合承办中国自动化大会CAC2021青少年人工智能教育与科学传播论坛，旨在与高校、科研院所、中小学、企业等各界同仁一起，从智慧教育和科学传播的多维视角，共同探讨面向K-12及高校的人工智能课程体系、课程设计、教学案例、科普资源、核心素养、大赛测评等，共同推进新时期的人工智能教育与科学传播。
中国自动化大会是由中国自动化学会主办的国内最高层次的自动化领域大型综合性学术会议。2021中国自动化大会主题为“中国自动化学会六十周年会庆暨钱学森诞辰110周年”，设置了基础专题、产业专题、技术专题和综合专题4大类，共计60余个专题论坛。
王万良教授致辞时表示，青少年人工智能教育与科学传播，是AI时代的要求，是国际国内形势的需求。人工智能产业上升为国家战略，对人才的需求是显而易见的，希望通过青少年人工智能教育与科学传播，推动青少年创新意识的培养，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。
复旦大学张军平教授、中国科学院计算技术研究所王元卓研究员、首都师范大学樊磊教授、福建工程学院陈德旺教授、中国人民大学附属中学袁中果高级教师、中国科学院自动化研究所刘希未高级工程师、龙芯中科技术股份有限公司嵌入式生态平台叶骐宁总监，带来的主旨报告涵盖了人工智能教育内容体系、测评体系、教育创新实践和科学传播实践四个方面。
人工智能教育内容体系
报告“中小学人工智能教育与科技素养” 从中小学信息科技（信息技术）课程标准的视角，考察人工智能在信息科技课程和科学课程中的作用、课程定位与开设形式，提出人工智能教育是青少年科技素养发展中的重要环节，依托国家课程标准要求并成为中小学必修课程是人工智能教育健康持续发展的关键。报告“龙芯基于自主技术的青少年信息素养培养方法”介绍了国产自主处理器龙芯的研发历程与应用情况，针对当前青少年信息素养建设的现状，龙芯在中小学构建的基于龙芯嵌入式处理器的信息素养培养体系。
首都师范大学樊磊教授：“中小学人工智能教育与科技素养”
龙芯中科技术股份有限公司嵌入式生态平台叶骐宁总监：“龙芯基于自主技术的青少年信息素养培养方法”
人工智能测评体系
报告“青少年人工智能核心素养模型与测评框架”介绍了在中国自动化学会指导下，由智慧教育专委会和普及工作委员会共同发起的人工智能后备人才培养工程。青少年人工智能核心素养测评作为重要一环被首先推出，以此带动工程中的其它项目。探讨了青少年人工智能核心素养测评的核心模型、测评框架及模块分级。提出青少年应具备人工智能通识技能、高阶思维、协同创新、社会责任等核心素养，做人工智能时代合格的数字公民。
中国科学院自动化研究所刘希未高级工程师：“青少年人工智能核心素养模型与测评框架”
人工智能教育创新实践
报告“中小学人工智能教育实践与思考”结合人大附中的实践，介绍国内中小学人工智能课程设计的理念、内容和实施情况；基于自己的思考，对中小学人工智能教育实施提出可行的建议。
中国人民大学附属中学袁中果高级教师“中小学人工智能教育实践与思考”
人工智能科学传播实践
报告“新媒体的人工智能科普思考”介绍了利用新媒体，如抖音、微博、微信视频号等进行科普宣传的一些经验和教训，以及对新媒体人工智能科普的思考。报告“科幻电影中的人工智能” 结合《钢铁侠》、《阿凡达》等科幻电影的经典场景，介绍了知识图谱构建、知识推理与预测、智能问答等人工智能技术的实现过程和主要难点，展示了科学与影视融合发展的价值和愿景。报告“不迷信图灵奖，探索可解释人工智能新方向”从 Hinton、Bengio、LeCun深度学习三巨头共享2018年图灵奖讲起，指出基于深度神经网络的人工智能系统的安全可靠性难以确保，必须要探索可解释性强的新型深度学习模型，并介绍了深度模糊系统的一些基本思路和研究进展。
复旦大学张军平教授“新媒体的人工智能科普思考”
中国科学院计算技术研究所王元卓研究员“科幻电影中的人工智能”
福建工程学院陈德旺教授“不迷信图灵奖 探索可解释人工智能新方向”
张军平教授最后总结发言，对各位嘉宾的报告表示了充分肯定，认为论坛内容完整、全面，为推动青少年人工智能教育更加有效、更为广泛地开展起到了积极作用。