2025年7月，教育部发布《数字化赋能教师发展行动通知》，明确要求将数字素养纳入中小学教师资格考察范畴，推动AI技术全流程支撑教师教研、学情分析与评价改革。紧接着，“百区千校万师”建设工程的启动，标志着我国教育数字化转型进入规模化落地阶段。在此背景下，数字人教师作为AI与教育深度融合的创新载体，正成为破解传统教学痛点的关键突破口。北京欧倍尔以“AI+教育”新思路，推出融合数字人教师、虚拟仿真及知识图谱的智慧教学解决方案，通过创设沉浸式、个性化教学新范式，为上述痛点提供了行之有效的实践路径。
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一、政策引领：教育数字化战略驱动教学模式深度变革
近年来，国家密集出台《教育信息化2.0行动计划》、《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》等政策，明确提出要推动人工智能、虚拟现实等技术在教育领域的深度应用，构建智慧学习环境，创新教育教学模式。其核心目标，正是要解决传统教育中难以实现的因材施教、资源均衡、质量提升等根本性问题。数字化转型已不是“选择题”，而是“必修课”，但具体路径如何？学校应如何落地？
对应性北京欧倍尔建设方案：北京欧倍尔深刻理解政策导向，其解决方案并非简单技术堆砌，而是以 “数字人教师”为交互核心，构建一个完整的智慧教学生态。方案将数字人教师与虚拟仿真教学资源、AI智慧课程、知识图谱深度融合，确保技术应用直接服务于教学改革的核心目标，为学校提供了一条符合国家战略、可落地、可评估的数字化转型路径。
二、行业痛点一：如何实现规模化前提下的个性化教学？
政策鼓励发展“个性化教学”，但传统课堂中，一名教师面对数十名学生，难以精准把握每个学生的学情差异和学习节奏。“一刀切”的教学模式无法满足学生的个体需求，因材施教的美好愿景在实践中挑战巨大。
对应性北京欧倍尔建设方案：北京欧倍尔的AI数字人教师系统正是破解此难题的钥匙。
系统内置的AI算法与知识图谱能够实时分析学生的学习行为和数据，生成个性化学情画像。在此基础上，数字人教师可以扮演 “专属辅导教师”的角色，为不同学生推送定制化的学习路径、专项练习和互动答疑，实现“一生一策”的精准辅导。这不仅能有效弥补传统大班课的不足，更在规模化教育中真正注入了“个性化”的灵魂。
三、行业痛点二：如何为教师实质性“减负”，赋能其专业发展？
对应性北京欧倍尔建设方案：北京欧倍尔方案将数字人教师定位为教师的 “AI助教”。
在AI备课系统支持下，教师可快速生成富含多媒体元素的标准化教案与课件。在课后，数字人教师能够接管大部分的常态化答疑工作，成为24小时在线的智能问答引擎。这不仅极大减轻了教师的工作负荷，更能让他们将更多精力投入到启发式、探究式的教学设计中，实现职业角色的升华，从“教书匠”转变为“育人者”和“创新引导者”。
四、行业痛点三：如何打造高互动性、高沉浸感的“魅力课堂”？
传统PPT、视频等教学手段难以充分激发学生的学习兴趣，特别是对于历史、科学原理等抽象内容，学生往往感到枯燥乏味。政策倡导创新教学方法，提升课堂吸引力。
对应性北京欧倍尔建设方案：北京欧倍尔的核心技术优势——虚拟仿真（VR/AR）与数字人教师在此结合。
方案可以创设跨越时空的沉浸式教学场景：学生可以通过数字人领略诗词意境，在VR构建的长征路上感悟红色精神。数字人教师作为场景内的引导者和互动伙伴，将抽象知识转化为可感知、可交互的体验，彻底打破课堂的物理边界，极大提升教学的形象性和趣味性，使思政教育、科学教育等变得生动而深刻。