兰劲松中图分类号：G807.2 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2022）06-122-02摘 要 早在二十世纪的九十年代开始，计算机就已经进行了广泛、深入地进行应用，极大地促进了社会经济和其他不同领域的发展，教育事业亦是其中之一。目前来看，智能化技术在体育教育内开始进行运用和普及，最早出现在国际竞技体育赛场的电动计时、激光测距等等技术，开启了体育领域的智能化先河。从中能够看出人工智能技术在体育教育领域中的重要价值和作用。因此，在现阶段的小学体育课堂教学过程中，需要重视人工智能技术的灵活运用，促进小学生能够更好地进行体育学习和锻炼，这一点对于小学教育工作发展和小学生身体素养的提升具有重要价值和作用。因此，在本文中就将针对人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用对策进行详尽阐述，其主要目的在于提升小学体育课堂教学效果。关键词 人工智能 智能技术 小学教育 体育课程 教学策略 应用方式随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内社会经济得到了很好的发展，同时全阶段不同课程教学水平得到了比较大的提升，其中也包含体育教学工作。但与此同时，包含小学生在内的诸多主体对象对于新时期的小学体育课程教育提出了崭新且更高的要求。在这种情况和背景之下，就需要重视人工智能技术在小学体育课堂教学中的运用，促进小学体育教学工作的智能化发展推进，为体育教育事业的高速发展注入全新的强大动力和活力。所以，在接下来的文章中就将针对人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用对策进行详尽阐述，除此之外还将提出一定的具有针对性和建设性的意见，希望对小学体育教学工作的发展起到一定的借鉴和引导作用。一、小学体育课堂教学中人工智能技术的重要价值体育教学工作本身就是小学时期重要的教育教学内容之一，其关系着广大小学生能否具备很好的身体素质和体育意识、体育基础。然而伴随着时间的推移和教育科学技术的发展，传统的小学体育课堂教学开始出现了一定的“滞后性”，难以满足现代小学生群体的学习需求[1]。而在创新教育技术环境下，人工智能技术可以在小学体育课堂教学工作过程中发挥出重要的作用和效果。（一）实现高质量的学生学习促进学生群体学习方式的转变和创新，是人工智能技术促进教育事业高质量发展过程中的一个重要议题。人工智能技术在小学体育课堂教学工作中的运用，在促进教学方式创新变革的同时，还可以极大地促进学生学习的高质量发展，对于小学生的体育学习具有非常重要的促进作用和效果。其中，人工智能技术的运用可以针对小学生体育学习情况进行动态分析、过程可视化分析和实时的预警，这样可以更加全面、准确地反映出小学生的体育学习过程中的认知情况、高阶思维情况等等[2]。其次，人工智能技术能够拟真化教学情境，同时使得教学情境具有较强的交互性。这一点融入到小学体育课堂教学工作过程中可以使得小学生融入不同的体育运动项目当中，必要情况下还可以开展在线远程教学工作，激发出小学生体育课程学习动机，提升小学生参与体育课堂的深度，使其自然而然就完成了高质量学生学习。（二）促进教师发展学校教育、教师工作本身就伴有较强的服务属性，简单来说就是为了学生的学习和成长进行对应的服务而对于小学生的体育学习来说，其学习需求和社会上的教学要求都在随着时间的推移逐渐提升。在这种情况和趋势之下，教师作为教育工作中重要的角色，教师的发展情况直接影响着小学体育课堂教学质量和可持续发展。而人工智能技术在小学体育课堂教学工作中的应用，除却可以促进小学生体育教学质量上的提升以外，还可以对教师专业发展方面起到重要的促进作用和效果，其中画像技术的运用，就能够对教师的教学行为特征进行对应的准确问题发现、动态预测[3]，从而促进教师在体育教学工作过程中进行教师自我诊断、评价教研绩效、反思教研过程等等。久而久之，小学体育教师的专业素养、能力就都会得到对应的提升，对于小学体育教学工作的发展具有非常重要的作用和价值。二、人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用策略人工智能技术的诞生和应用，对于人类社会的发展产生了极大的推动作用，同时人工智能技术领域也是新时期引领未来教育发展的崭新领域。人工智能技术同时具有智能化、自动化等等特点，可以在小学体育课堂教学过程中进行灵活运用，具体的应用策略如下。（一）构建小学生体质智慧监测系统在实际的小学体育课堂教学工作当中，主要目标之一就是促进小学生体质水平的提升，使得小学生具备很好的身体素质基础的同时，也可以更加积极、稳定地面对自身的学习生活。因此，在人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用过程中需要重视小学生体质智慧监测系统的建立[4]，对小学生的体育课堂中的运动指标进行实时监测，并且在小学生的身体运动产生较大的、不合理负荷情况下能够及时报警，教师依据于此，就可以对小学体育课堂进行灵活、针对性的调整和优化。例如，小学学校可以利用人工智能技术构建小学生体质智慧监测系统，同时采集相关的运动符合数据，完成系统目标运动负荷数值的预设。在实际的小学体育课堂教学过程中，系统可以依据教师预设的参数，对教师和学生进行实时的提示，从而使得教师知晓班级内的学生是否达到或者超出了运动负荷训练目标。其中，在超出某一个小学生自身运动负荷能力的情况下，系统就会发出语言提示，学生配备的智能手环也会出现震动情况，从而在实际的小学体育课堂教学过程中确保运动锻炼量、负荷量的科学合理[5]。另外，从外部角度上来说，每一个小学生都是一个单独的个体对象，其在体育学习过程中的理解能力、身体素质和体育学习兴趣等等方面都是不尽相同的。而在构建小学生体质智慧监测系统之后，小學生个体之间存在的差异性就能够得到很好的弥补，教师也可以依据实际情况针对性为学生制定体育课程内容，开展的教学指导也会更加具有针对性和专业性。（二）构建实时的体育课堂运动监测系统每一个小学生都是一个重要的个体，其在进行小学体育课程学习之前，身体素质各不相同，所能接受的课堂运动负荷承载力也是不同的。传统的小学体育课堂教学工作过程中，正是未能重视小学生的运动负荷承载力，由此就容易出现课堂教学任务繁重或者是不能满足小学生学习需求的现象和问题。因此，人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用过程中需要构建实时动态的体育课堂运动监测系统，必要情况下还需要建立小学生群体的体育课堂运动载荷档案。例如，小学学校在经济预算充足的情况下，可以在构建实时的体育课堂运动监测系统的过程中运用POLAR系统，从而针对小学生课堂中的运动负荷、运动密度、运动时长和实时心率等等方面进行动态记录和汇总，由此教师在实际的教学过程中就能够达到针对性教学，同时相关的运动学习目标情况达到一目了然。教师可以利用构建实时的体育课堂运动监测系统的结果，建立每一个小学生的运动健康成长档案，长期跟踪小学生的运动强度和频率等等指标，运动不足的情况下可以补充运动内容，在达到运动符合目标的情况下，可以及时停止教学。从中不难看出，人工智能技术的应用使得传统小学体育课堂教育工作中存在的难以量化、难以记录、难以分析等问题得到了很好的解决。（三）创建智能装备一体化的训练模式在实际的体育教学工作过程中，训练内容是非常重要的一个组成部分，也是小学体育课堂中的主要教学内容。然而在传统的小学体育课堂教学过程中存在着明显的训练量难以控制的现象和问题，不利于稳定教学效果。而在人工智能技术为基础的智能装备一体化的训练模式当中，可以针对小学体育课堂中的不同运动项目配备不同的智能设备，包含自动发球机、自动回球机等等，同时针对部分球类运动，这些设备还能够精准计算小学生的发球数、进球数和命中率等等。例如，在小学篮球体育运动项目的教学工作过程中，智能装备一体化的训练模式能够发挥出很好的作用和效果，教师可以使用这一模式，对小学生三秒区内的投篮进球情况进行综合分析和研究。除此之外，还可以同时运用物联网、云储存和大数据管理系统，实现无人化的体育训练管理，这样也相当于给予小学体育教师和学生提供了更多的便利。（四）提升小学体育教师综合素养在人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用中，学生处于重要的主体地位，教师则处于重要的主导位置之上。换而言之，小学体育教师的综合素养将直接影响课堂教学效果。因此，在后续的人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用，其重点、核心不仅需要放在相关的技术方面，还需要重视小学体育教师人工智能意识和素养的提升。为此，既需要开展定期定时的培训和再教育工作，另外还需要重视专业人才的引进，促使更多、更加专业的师资力量进入到小学体育课堂的智能化教学发展过程中，从而更好地发挥出人工智能技术在小学体育中的重要价值，这也是促进小学体育课程教育工作可持续发展的一个重要策略。三、结语二十一世纪教育事业发展过程中，智能化、信息化技术的运用是一个重要的必然结果。因此，需要给予人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用高度重视，同时重视实践教学，从实践教学过程中发现问题、分析问题和处理问题，从而实现小学体育教学效果的提升，并且促进广大小学生群体的体育学习和成长，这也是小学体育课程教育工作的主要发展目标之一。参考文献：[1]刘承明.“AI+体育”：基于人工智能的小学体育家庭作业模式实践研究——以“天天跳绳”App为例[J].体育教学，2022，42（03）：59-61.[2]林冬青.智能手机在小学线上体育教学中的运用研究[J].福建教育学院学报，2021，22（12）：94-95.[3]劉晶.智能可穿戴设备在小学体育教学中的实践应用研究[J].中华少年，2020（19）：123-124+126.[4]孙煜然.小学智能体育课堂教学效果研究——以羽毛球教学为例[J].体育师友，2020，43（03）：4-6.[5]徐骏，陶贇.智能穿戴设备在小学体育教学中的运用和探索[J].文体用品与科技，2020（06）：150-151.
兰劲松
摘 要 早在二十世纪的九十年代开始，计算机就已经进行了广泛、深入地进行应用，极大地促进了社会经济和其他不同领域的发展，教育事业亦是其中之一。目前来看，智能化技术在体育教育内开始进行运用和普及，最早出现在国际竞技体育赛场的电动计时、激光测距等等技术，开启了体育领域的智能化先河。从中能够看出人工智能技术在体育教育领域中的重要价值和作用。因此，在现阶段的小学体育课堂教学过程中，需要重视人工智能技术的灵活运用，促进小学生能够更好地进行体育学习和锻炼，这一点对于小学教育工作发展和小学生身体素养的提升具有重要价值和作用。因此，在本文中就将针对人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用对策进行详尽阐述，其主要目的在于提升小学体育课堂教学效果。
关键词 人工智能 智能技术 小学教育 体育课程 教学策略 应用方式
随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内社会经济得到了很好的发展，同时全阶段不同课程教学水平得到了比较大的提升，其中也包含体育教学工作。但与此同时，包含小学生在内的诸多主体对象对于新时期的小学体育课程教育提出了崭新且更高的要求。在这种情况和背景之下，就需要重视人工智能技术在小学体育课堂教学中的运用，促进小学体育教学工作的智能化发展推进，为体育教育事业的高速发展注入全新的强大动力和活力。所以，在接下来的文章中就将针对人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用对策进行详尽阐述，除此之外还将提出一定的具有针对性和建设性的意见，希望对小学体育教学工作的发展起到一定的借鉴和引导作用。
一、小学体育课堂教学中人工智能技术的重要价值
体育教学工作本身就是小学时期重要的教育教学内容之一，其关系着广大小学生能否具备很好的身体素质和体育意识、体育基础。然而伴随着时间的推移和教育科学技术的发展，传统的小学体育课堂教学开始出现了一定的“滞后性”，难以满足现代小学生群体的学习需求[1]。而在创新教育技术环境下，人工智能技术可以在小学体育课堂教学工作过程中发挥出重要的作用和效果。
（一）实现高质量的学生学习
促进学生群体学习方式的转变和创新，是人工智能技术促进教育事业高质量发展过程中的一个重要议题。人工智能技术在小学体育课堂教学工作中的运用，在促进教学方式创新变革的同时，还可以极大地促进学生学习的高质量发展，对于小学生的体育学习具有非常重要的促进作用和效果。
其中，人工智能技术的运用可以针对小学生体育学习情况进行动态分析、过程可视化分析和实时的预警，这样可以更加全面、准确地反映出小学生的体育学习过程中的认知情况、高阶思维情况等等[2]。
其次，人工智能技术能够拟真化教学情境，同时使得教学情境具有较强的交互性。这一点融入到小学体育课堂教学工作过程中可以使得小学生融入不同的体育运动项目当中，必要情况下还可以开展在线远程教学工作，激发出小学生体育课程学习动机，提升小学生参与体育课堂的深度，使其自然而然就完成了高质量学生学习。
（二）促进教师发展
学校教育、教师工作本身就伴有较强的服务属性，简单来说就是为了学生的学习和成长进行对应的服务而对于小学生的体育学习来说，其学习需求和社会上的教学要求都在随着时间的推移逐渐提升。在这种情况和趋势之下，教师作为教育工作中重要的角色，教师的发展情况直接影响着小学体育课堂教学质量和可持续发展。而人工智能技术在小学体育课堂教学工作中的应用，除却可以促进小学生体育教学质量上的提升以外，还可以对教师专业发展方面起到重要的促进作用和效果，其中画像技术的运用，就能够对教师的教学行为特征进行对应的准确问题发现、动态预测[3]，从而促进教师在体育教学工作过程中进行教师自我诊断、评价教研绩效、反思教研过程等等。久而久之，小学体育教师的专业素养、能力就都会得到对应的提升，对于小学体育教学工作的发展具有非常重要的作用和价值。
二、人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用策略
人工智能技术的诞生和应用，对于人类社会的发展产生了极大的推动作用，同时人工智能技术领域也是新时期引领未来教育发展的崭新领域。人工智能技术同时具有智能化、自动化等等特点，可以在小学体育课堂教学过程中进行灵活运用，具体的应用策略如下。
（一）构建小学生体质智慧监测系统
在实际的小学体育课堂教学工作当中，主要目标之一就是促进小学生体质水平的提升，使得小学生具备很好的身体素质基础的同时，也可以更加积极、稳定地面对自身的学习生活。因此，在人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用过程中需要重视小学生体质智慧监测系统的建立[4]，对小学生的体育课堂中的运动指标进行实时监测，并且在小学生的身体运动产生较大的、不合理负荷情况下能够及时报警，教师依据于此，就可以对小学体育课堂进行灵活、针对性的调整和优化。
例如，小学学校可以利用人工智能技术构建小学生体质智慧监测系统，同时采集相关的运动符合数据，完成系统目标运动负荷数值的预设。在实际的小学体育课堂教学过程中，系统可以依据教师预设的参数，对教师和学生进行实时的提示，从而使得教师知晓班级内的学生是否达到或者超出了运动负荷训练目标。其中，在超出某一个小学生自身运动负荷能力的情况下，系统就会发出语言提示，学生配备的智能手环也会出现震动情况，从而在实际的小学体育课堂教学过程中确保运动锻炼量、负荷量的科学合理[5]。另外，从外部角度上来说，每一个小学生都是一个单独的个体对象，其在体育学习过程中的理解能力、身体素质和体育学习兴趣等等方面都是不尽相同的。而在构建小学生体质智慧监测系统之后，小學生个体之间存在的差异性就能够得到很好的弥补，教师也可以依据实际情况针对性为学生制定体育课程内容，开展的教学指导也会更加具有针对性和专业性。
（二）构建实时的体育课堂运动监测系统
每一个小学生都是一个重要的个体，其在进行小学体育课程学习之前，身体素质各不相同，所能接受的课堂运动负荷承载力也是不同的。传统的小学体育课堂教学工作过程中，正是未能重视小学生的运动负荷承载力，由此就容易出现课堂教学任务繁重或者是不能满足小学生学习需求的现象和问题。因此，人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用过程中需要构建实时动态的体育课堂运动监测系统，必要情况下还需要建立小学生群体的体育课堂运动载荷档案。例如，小学学校在经济预算充足的情况下，可以在构建实时的体育课堂运动监测系统的过程中运用POLAR系统，从而针对小学生课堂中的运动负荷、运动密度、运动时长和实时心率等等方面进行动态记录和汇总，由此教师在实际的教学过程中就能够达到针对性教学，同时相关的运动学习目标情况达到一目了然。教师可以利用构建实时的体育课堂运动监测系统的结果，建立每一个小学生的运动健康成长档案，长期跟踪小学生的运动强度和频率等等指标，运动不足的情况下可以补充运动内容，在达到运动符合目标的情况下，可以及时停止教学。从中不难看出，人工智能技术的应用使得传统小学体育课堂教育工作中存在的难以量化、难以记录、难以分析等问题得到了很好的解决。
（三）创建智能装备一体化的训练模式
在实际的体育教学工作过程中，训练内容是非常重要的一个组成部分，也是小学体育课堂中的主要教学内容。然而在传统的小学体育课堂教学过程中存在着明显的训练量难以控制的现象和问题，不利于稳定教学效果。
而在人工智能技术为基础的智能装备一体化的训练模式当中，可以针对小学体育课堂中的不同运动项目配备不同的智能设备，包含自动发球机、自动回球机等等，同时针对部分球类运动，这些设备还能够精准计算小学生的发球数、进球数和命中率等等。例如，在小学篮球体育运动项目的教学工作过程中，智能装备一体化的训练模式能够发挥出很好的作用和效果，教师可以使用这一模式，对小学生三秒区内的投篮进球情况进行综合分析和研究。除此之外，还可以同时运用物联网、云储存和大数据管理系统，实现无人化的体育训练管理，这样也相当于给予小学体育教师和学生提供了更多的便利。
（四）提升小学体育教师综合素养
在人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用中，学生处于重要的主体地位，教师则处于重要的主导位置之上。换而言之，小学体育教师的综合素养将直接影响课堂教学效果。因此，在后续的人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用，其重点、核心不仅需要放在相关的技术方面，还需要重视小学体育教师人工智能意识和素养的提升。为此，既需要开展定期定时的培训和再教育工作，另外还需要重视专业人才的引进，促使更多、更加专业的师资力量进入到小学体育课堂的智能化教学发展过程中，从而更好地发挥出人工智能技术在小学体育中的重要价值，这也是促进小学体育课程教育工作可持续发展的一个重要策略。
三、结语
二十一世纪教育事业发展过程中，智能化、信息化技术的运用是一个重要的必然结果。因此，需要给予人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用高度重视，同时重视实践教学，从实践教学过程中发现问题、分析问题和处理问题，从而实现小学体育教学效果的提升，并且促进广大小学生群体的体育学习和成长，这也是小学体育课程教育工作的主要发展目标之一。
参考文献：
[1]刘承明.“AI+体育”：基于人工智能的小学体育家庭作业模式实践研究——以“天天跳绳”App为例[J].体育教学，2022，42（03）：59-61.
[2]林冬青.智能手机在小学线上体育教学中的运用研究[J].福建教育学院学报，2021，22（12）：94-95.
[3]劉晶.智能可穿戴设备在小学体育教学中的实践应用研究[J].中华少年，2020（19）：123-124+126.
[4]孙煜然.小学智能体育课堂教学效果研究——以羽毛球教学为例[J].体育师友，2020，43（03）：4-6.
[5]徐骏，陶贇.智能穿戴设备在小学体育教学中的运用和探索[J].文体用品与科技，2020（06）：150-151.