由于COVID-19的大流行，使用数字技术来加强教育已经大大增加，因为世界各地的许多学生不得不转向在线学习。例如，如趋势所示，在大流行期间，采用创新技术的教育投资从70亿美元增加到200亿美元。然而，数字技术也有可能以其他方式改变教育体验，而不仅仅是在线课程。生成式人工智能在教育中的应用就是一个例子。
个性化的课程计划是确保学生接受专门针对他们的需求和兴趣的最有效的教育的有力方法。这些课程计划可以通过使用人工智能驱动的算法来分析学生的数据而生成，例如：
基于人工智能的系统可以利用这些信息来生成定制的课程，更有可能吸引每个学生，并帮助他们发挥其潜力。这对有学习障碍或失调的儿童来说可能很重要。
例如，Speechify是一个生成式人工智能驱动的工具。它在桌面上或在线使用时提供文本到语音或语音到文本的生成。1 这种教育中的生成式人工智能工具对有学习障碍的儿童特别有用，如阅读障碍或多动症。当一个孩子因为这些障碍而缺乏注意力时，通过阅读来学习课程内容会比较困难。然而，有了这样的工具，他们可以在无聊的时候将文本生成语音笔记。
生成式人工智能工具可以帮助设计和组织课程材料，包括教学大纲、课程计划和评估。它们还可以根据学生的知识差距、技能和学习风格对课程材料进行个性化处理，如练习题或互动练习。
生成式人工智能一旦与其他技术（如虚拟现实）搭配，就可以创建模拟和虚拟环境。因此，它提供了更多的参与和互动课程，改善了学生的学习体验。
例如，生成式人工智能系统可以创建一个虚拟的实验室环境，学生可以进行实验，观察结果，并根据观察结果进行预测。
生成式人工智能可以协助创建新的教学材料，如测验和练习的问题或概念的解释和总结。这对于需要为他们的课程创造大量和多种内容的教师来说，可能特别有用。通过使用人工智能，有可能从原始内容中创造出修改过的或全新的内容。
此外，生成式人工智能可以促进生成额外的材料来补充主要的课程材料，例如：
此外，人工智能可以为视频讲座或播客生成脚本，简化在线课程的多媒体内容创作。图像生成是生成式人工智能在教育方面的另一项重要能力。教师可能希望生成具有特定修改的图像，以应对特定的课程需求。
例如，NOLEJ提供了一个电子学习胶囊，它是由人工智能在短短3分钟内生成的。这个胶囊提供了一个互动视频、词汇表、练习和目标主题的总结（见下文图1）。
图1. 一个人工智能生成的课程内容的例子 (Source: NOLEJ)
更多成熟的公司正在使用人工智能来生成支持其主要产品的内容。例如，Duolingo，一个语言学习平台，使用GPT-3来纠正法语语法并为他们的英语测试创建项目。该公司的结论是，随着GPT-3的实施，客户的第二语言写作能力得到提高。
使用生成式人工智能来创建训练数据集的一个优势是，它可以帮助保护学生的隐私。数据泄露或黑客事件会暴露出包含学龄儿童个人信息的真实世界数据。
使用合成数据，即由从真实世界数据中学习的人工智能模型创建的数据，可以提供匿名性并保护学生的个人信息。由生成模型产生的合成数据集对训练其他算法是有效和有用的，同时使用起来也是安全的。
生成式人工智能可以改善过时或低质量的学习材料的质量，如历史文件、照片和电影。通过使用人工智能来提高这些材料的分辨率，它们可以达到现代标准，对那些习惯于高质量媒体的学生来说更有吸引力。
这些更新也可以使学生更容易阅读、分析和理解这些材料，从而加深对内容的理解，最终取得更好的学习成果。
图2. 用GANs修复图像 (Source: Towards Data Science)
生成式人工智能的另一个用例是提供辅导。生成式人工智能可以用来创建虚拟辅导环境，学生可以与虚拟导师互动并获得实时反馈和支持。这对那些可能没有机会接受当面辅导的学生来说特别有帮助。
例如，TutorAI正试图在教育中实现这种生成式人工智能的使用。它提供了一个教育平台，可以生成关于各种主题的互动内容。
另一方面，实施基于生成式人工智能的聊天机器人，为教育目的而指定和规范，是一个未来的计划。然而，它提供了潜在的用途和好处：
尽管生成式人工智能在改善教育实践方面有很大的潜力，但它也可能带来一些潜在的挑战。这些挑战可以简单列举如下：