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教育类。《AI时代，学什么，怎么学》是2024年人民邮电出版社出版的图书。
内容简介
本书作者依托丰富的一线教育实践以及对AI和当代教育的深入洞察，全面剖析了当下该如何正确且高效地使用AI工具提升学习与思考能力。作者从孩子需要具备的核心能力出发，探讨了在AI时代，孩子们应如何抓住机遇、科学应对挑战。同时，书中还详细分析了孩子未来在学科选择、专业方向、职业规划、人生发展等方面的关键决策，为家长与孩子提供了宝贵的参考建议。图书目录
第1章 人工智能重塑教育第1节 什么是理想的教育 003一、从整个教育制度来看，不设立任何选拔机制，每个学生都值得被看见 004二、学校：不是管理学生的行政机构，而是提供服务的“学业孵化器” 006三、学生：个性化、定制化的自我探索和学习 007四、老师：具有科学家精神和企业家精神的指导者与支持者 007五、教材：丰富有趣的数字化呈现方式 008六、家长：终身学习者 008七、考试：过程性的多元评价体系 008第2节 为什么AI一定会重塑教育 012一、作为一种生产关系，教育是如何伴随生产力发展的 013二、AI时代，教育需要个性化、差异化和定制化 015三、用AI当私教：从一道生物高考题说起 017四、用AI学英语：练口语、改作文、学语法都可以 022五、用AI作画：各种风格应有尽有 024六、用AI生成视频：星辰大海、微观世界都能看到 026七、让AI成为你的“私董会成员”：与古往今来的智者聊天，快哉！ 027第2章 人工智能时代，我们需要具备的八大能力第1节 未来属于那些会提问的孩子 037一、为什么提出一个好问题很重要 038二、什么是好问题 039三、如何提出好问题 040四、即便是应对高考，也需要你会提问 042五、未来属于会提问的孩子 044第2节 具备创造力，挖掘新的可能性 051一、为什么AI暂时还不具备真正的创造力 052二、什么是真正的创造力 055三、如何发展创造力 059第3节 敢于质疑，有批判性思维 067一、什么是批判性思维 068二、为什么需要批判性思维 069三、如何正确地质疑 070四、批判性思维在科学中的作用 072第4节 发挥个性，成为你自己 077一、站在当下：与众不同 079二、专业选择：遵从我心 080三、思考未来：活出真我 084四、如何找到自我：不断探索 087第5节 拥有高感性能力 089一、共情能力 092二、讲故事的能力 095三、审美的能力 098第6节 沟通，沟通，还是沟通 102一、沟通仅仅靠语言远远不够 103二、上学其实就是一个沟通的过程 105三、沟通的方法 108第7节 自驱力：学习是为了什么 113一、我是谁：我们如何意识到自我的存在 114二、我从哪里来：自由意志到底是否真实存在 117三、我到哪里去：我到底为什么活着，我学习是为了什么 120第8节 人类拥有决策权 127一、人类永远是决策的主体 127二、AI给出预测，人类负责决策 129三、如何让AI为我所用 132第3章 面向未来，做好准备第1节 既然ChatGPT在标准化考试中表现如此优异，那我们还要学习吗 145一、如果标准化考试（高考、托福、SAT等）没有取消，那么为了通过考试，努力学习还是很有必要的 145二、如果未来没有标准化考试了，那是不是就不用学习了 146三、但人类学不过AI怎么办 148四、人类的学习能力强于目前为止的任何一个人工智能 150第2节 如何正确地提（念）问（咒）题（语） 153一、L-Limitation：给出限定条件 154二、A-Accurate： 使用正确的关键词 155三、C-Context：提供背景信息 155四、E-Example：提供示例 156五、S-Step by Step：拆分任务，分步骤提问 156第3节 既然AI作为一个强大的工具能编程、会计算、可作画，那么我们还要不要学编程、数学和绘画 161一、编程小白居然写了一段代码 162二、我们要不要学编程 164三、我们要不要学数学 167第4节 如果AI既能阅读、写作，又能翻译，那么我们是不是就不用专门学习语文、英语等语言类科目了 170一、语文的学习 171二、英语的学习 173第5节 在无法改变现有考试体制的前提下，如何平衡学业成绩与未来发展的关系 177一、全世界的考试评价体制短时间内较难改变 178二、发展核心素养就是既满足当下也适应未来的能力要求 180三、保证当下发展且着眼于未来的5条建议 184第6节 未来学习什么专业才能跟上AI时代的步伐 188一、数学、物理等基础专业 189二、人工智能、计算机等专业 190三、哲学、心理学、教育学等专业 191四、临床医学/口腔医学专业 192五、生物、化学、环境、材料等专业 193第7节 未来选择什么样的工作才能不掉队 197一、大势所驱的新兴行业 200二、穿越时代周期的传统行业 202三、沟通互动的服务行业 202后 记 205